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为不断优化“易加精品课程”资源建设，持续深化教学方式变革行动，更好地引领课堂转型，2月20日，苏州工业园区教育局基教处处长杨原明、教师发展中心主任叶鹏松、副主任许凤、教研中心主任曹宏及高考学科教研员一行深入苏州大学附属中学，围绕“学为中心·素养导向”的课堂范式、校本教研、高叁筑峰等核心议题展开专项调研，为教学精准把脉、靶向指导。

课堂观摩：

聚焦素养导向，全面把脉课堂

上午，学科教研员、专家深入课堂，对语文、数学、英语、物理等九门学科展开全覆盖式听课。课堂上，教师紧扣“学为中心·素养导向”理念，通过单元学历案设计、问题链导学、分层任务驱动等方式，精准引导学生自主学、合作学、探究学与迁移学，让学生在多样化的学习任务情境中经历完整且有意义的学习体验。教研员们细致观察课堂环节，全面诊断教学实效。

研以促教：

凝练实践经验，赋能教学提升

课后，专家们与任课老师、学科教研团队展开了深入的讨论与交流。他们围绕教学目标的实现、教学策略的实施、教学内容的融合以及学生学习成效等多个方面，进行了详尽的剖析与评估。一方面，他们赞扬了教师们在教育实践中的亮点，诸如教学设计富有创意、知识点阐述清晰深入、注重个性化教学等；另一方面，他们也针对教学过程中出现的不足，提出了具体而实用的改进意见和建议。

集中反馈：

靶向精准施策，引领教学方向

下午，教发中心各位领导、专家首先听取了学校教育教学工作汇报。会议由许凤主持。苏大附中王加福副校长围绕目标导向、课程建设、课堂样态、常规管理、一级一策等方面作详细汇报。王加福表示，今年学校将深入学习贯彻《苏州工业园区对于高质量推进基础教育课程教学改革的实施意见》等文件精神，依照《“学为中心·素养导向”教学评云端一体化“易加智慧课堂”建设方案》，积极探索评价改革引领下的教育高质量发展路径。

教研员结合课堂观察，进行了听课意见反馈。英语学科商叁英老师、物理学科曹宏老师、政治学科王陈华老师、数学学科冯俊老师的发言高屋建瓴、切中肯綮，他们从课程内容创新、教学方式变革、教学评价优化叁个变化，对“学为中心·素养导向”和“拆解、整合、变式”六字方针的高度落实，肯定了苏附课堂的闪光点，又就学科导学案的编写要点、学科教学的深度研究、资源供给的四种路径和区域协同筑峰的角度进行了详尽的剖析和建议，让在场聆听的各学科备课组长获益匪浅。

叶鹏松主任从四个坚定加强谈起，充分肯定了苏大附中在“学为中心素养导向”教学范式方面求真务实、转型迅速。他指出要坚定加强学习目标的设计、加强情境创设、加强问题设计、加强“讲”的设计，并对苏大附中提出了“争做课改高质量转型的头雁”的殷切期许。

杨原明处长以详实的数据对比，分析了苏附的教学质量，高度肯定了苏附教育教学工作所取得的阶段性成果。他从育人源头谈起，要求学校进一步研究打磨课程纲要，实现“一校一策”。他强调了“四个到位”意识，即研究到位、规划到位、引领到位和落实到位。他从长远角度，为学校的进一步发展指明了方向。

许凤副主任进行了总结。她从教师理解、学生受益的角度，对学校下一阶段课堂转型工作进行了指示。她指出，要有问题导向，关注高原与高峰的关系，就如何“自主学、合作学、探究学、迁移学”提出了细节优化的细致指导，同时也对苏附的教学赋能提出了更高要求。

   此次调研活动，为苏大附中的教学工作注入了新的活力与动力。学校将以此次调研为契机，贯彻教研员们的指导意见，让苏附的老师们成为学生“学习的设计师”，促进学生思维进阶和深度学习，达成“教是为了达到不需要教”的教育愿景，积极打造“智慧赋能·幸福育人”的教育教学生态，助力区域教育高质量发展。